皇上您发配边疆的废物称帝了第365章 兴教化

辽西要发展壮大那就需要各行各业的人才。

可豪门大族垄断了学识他们的族人子弟也不可能为他曹风所用。

曹风有意另起炉灶自己培养人才。

“即日起辽西六县各设立县学堂一座招募七岁至十五岁的孩童。

” “县学堂将负责教授这些孩童读书识字让他们粗通文墨。

” “这些孩童进入县学堂后吃穿住行笔墨纸砚等所有花费均由我曹风一力承担。

” 此言一出满座皆惊。

众人皆疑自家小侯爷莫非是疯了不成？ 这设立县学堂为他们辽西培养人才他们是支持的。

可是所有的花销均由幕府承担这就让他们不解了。

自家小侯爷图什么？ 要知道。

这么多学堂那么多孩童的花费。

这可以养两营兵马了！ “小侯爷是不是再考虑考虑？” 知府孟学文以前自己开过私塾知晓这可不是开玩笑的。

特别是笔墨纸砚那可贵着呢。

这一年下来可不是一笔小数目。

自家小侯爷是辽西经略使不假可这也没有达到富可敌国的地步。

这败家也不是这么败的。

面对孟学文的劝说曹风笑着摆了摆手。

“此事无须再考虑！” 曹风对众人道：“我辽西之地之所以穷困动荡不安。

” “此等困境根源在于教化未兴致使百姓心智未开蒙昧无知。

” “彼等动辄以暴力相向拳脚相加而非以理服人。

” “在外人看来我辽西之地的百姓那就是一些暴戾蛮横的刁民。

” “彼等因偏见所累不愿与我辽西交往更不愿至此经商致使百业萧条民生凋敝。

” “长此以往我辽西就变得越来越穷困。

” 曹风提高了音量说：“我们辽西要想变得富庶必须兴教化！” “这不仅仅能让我辽西百姓懂得识文断字。

” “更是能够让他们懂得朝廷法度懂得一些圣贤道理。

” “知晓什么能做什么不能做从无知蛮横的刁民变成知道礼义廉耻之人.......” 现在辽西的许多百姓完全就是文盲一个。

看不懂文字书籍缺少教育礼义廉耻这些东西更是匮乏。

人家说什么就是什么自己完全没有思考能力。

一些人甚至没有辨别是非的能力。

他们极其容易被那些掌握话语权的宗族家主所蛊惑煽动。

曹风想要兴教化就是要改变这一现状。

通过加强教育尤其是德育教育可以提升百姓的明辨是非能力。

那谁对他们好谁对他们不好他们至少自己能做出判断。

当然。

曹风兴教化还有一个重要的原因是想同化掉那些生活在辽西的胡民。

相较于辽西大乾百姓这些胡人部落显得更为愚昧无知缺乏开化。

他们和大乾百姓互相仇视因为土地和草场等利益问题矛盾极深。

他在六县设立学堂不仅仅要招募大乾百姓的子弟入学。

更要将胡人部落的孩童也一并纳入其中。

只要坚持下去。

那些胡人部落的孩童以后也会说大乾官话移风易俗。

通过这样潜移默化地影响让他们逐渐融入大乾成为大乾的一部分。

而不是像如今这般。

他们居住在大乾的土地上名义上是大乾的子民。

可实际上他们却说的是胡话吃的是胡食与大乾格格不入。

他新建的学堂将会成为大乾百姓和胡人部落的一个融合剂。

让他们彼此了解交融最终融为一体。

“除了在各县设立县学堂外辽西府城还将设立一座府学堂！” 曹风继续道：“这府学堂将招募十五至二十岁的青少年！” “县学堂完成学业的孩童也可进入府学继续深造。

” 曹风方才一口气要建立六座县学堂已经让众人震惊了。

没有想到他还没完。

竟然还要新建一个府学堂。

这不是多此一举吗？ 他们辽西就这么巴掌大的一块地方用得着那么多读书人吗？ “府学堂与县学堂不同。

” 曹风对众人道：“县学堂主要是教授孩童们识文断字让他们懂得一些粗浅的圣贤道理。

” “这府学堂最主要的则是培养我辽西各行各业的人才。

” “府学堂将设立农学、兵学、匠学、医学等二十多不同的学科。

” 有了县学打基础府学就是升级版。

到时候他们就能分门别类地学习各行各业的知识那就容易得多。

曹风的目标不仅限于培养治理地方的官员他更期望辽西各行各业都能迎来蓬勃发展。

只要辽西府学的学生完成了学业。

他们进入到辽西各行业去。

那辽西肯定能焕然一新。

诸如这医学。

现在的那些郎中也带徒弟。

可他们带徒弟是有条件的。

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